Chuyên đề văn học lãng mạn việt nam

Bạn sẽ coi đôi mươi trang mẫu của tài liệu "Chuim đề Văn uống xuôi lãng mạn đất nước hình chữ S tiến trình 1930-1945 trong công tác Ngữ văn uống lớp 11", để mua tài liệu cội về vật dụng các bạn click vào nút DOWNLOAD sống trên

Tài liệu thêm kèm:

*
chuyen_de_van_xuoi_lang_man_viet_nam_giai_doan_1930_1945_tro.pptx

Nội dung text: Chuyên ổn đề Văn xuôi hữu tình VN giai đoạn 1930-1945 vào công tác Ngữ vnạp năng lượng lớp 11

CHUYÊN ĐỀ VĂN XUÔI LÃNG MẠN toàn nước GIAI ĐOẠN 1930-1945 TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11I.GIỚI THUYẾT VĂN HỌC LÃNG MẠN 1.

Bạn đang xem: Chuyên đề văn học lãng mạn việt nam

Khái niệm. - Văn học tập hữu tình là một trong những trào lưu giữ văn hóa truyền thống lớn số 1 ở Âu Mĩ vào cuối ráng kỉ XVIII đầu ráng kỉ XIX có tác động cùng chân thành và ý nghĩa đối với sự cải tiến và phát triển của vnạp năng lượng học tập toàn quả đât. - Ngulặng tắc tầm thường của CNLM =>tôn vinh cảm tình con người, xác minh chiếc tôi cá nhân, thành viên ,đẩy mạnh khỏe khoắn trí tưởng tượng. - Ở toàn nước Chủ nghĩa LM cùng với tư giải pháp là một trong trào lưu văn uống học tập xuất hiện thêm trong thời gian 30 của rứa kỉ XX. Tiêu biểu cho trào lưu này là văn xuôi TLVĐ với phong trào thơ new. 2. Tác giả,tác phđộ ẩm tiêu biểu: - Về văn xuôi: Thạch Lam (tập truyện ngăn uống “?Nắng trong vườn”, “Gió đầu mùa” .)- Nguyễn Tuân : Ngọn đèn dầu lạc (1939) Vang trơn 1 thời (1940) Chiếc lư đồng mắt cua (1941) - Nhất Linh: Gánh hàng hoa (1934) Đoạn giỏi (1934-1935) Bướm trắng (1938-1939) - Khái Hưng: Anh đề nghị sinh sống (1934) Tiếng suối reo (1935) - Hoàng Đạo : Trước vành móng ngựa (1938) Tiếng bầy (1941)-Về thơ ca: Xuân Diệu,Huy Cận, Hàn Mặc Tử, Nguyễn Bính, Anh Thơ, Đoàn Vnạp năng lượng Cừ, Bàng Bá Lân 3. Nghệ thuật biểu hiện: a. Xây dựng biểu tượng nhân thứ -> xu hướng lí tưởng hóa -> gửi gắm tư tưởng ,cảm xúc của tác giả. b. NT tương phản: -Ngoài gần như thủ pháp NT nlỗi cường hóa, trữ tình ngoại đề ,so sánh thì mẹo nhỏ đem lại công dụng tối đa mang đến văn học lãng mạn chính là thủ thuật NT tương làm phản với đều cấp độ phong phú. + Tương bội phản vào desgin hình tượng. . Tương bội phản vào một nhân trang bị ( > ví dụ như như nhân đồ dùng Huấn Cao: đó là sự phối hợp thân nghệ sỹ tài giỏi với một hero “ Bần luôn tiện ”- Tương phản thân hai nhân đồ gia dụng (HC-QN) -> phương diện chủ yếu trị xã hội . Tương phản giữa nhân đồ vật với hoàn cảnh ( Tâm hồn > NT dấn xét QN : “ Ông ttách thỉnh thoảng chơi ác đem đày ải các cái thanh khiết vào giữa một lô cặn buồn bực với những người dân tất cả tâm điển giỏi và thẳng thắn hay đề xuất ăn đời nghỉ ngơi kiếp với bè lũ tín đồ quay quắt”; ở tác phẩm HĐT ( khát khao cao đẹp> trong chình ảnh cho chữ => rất nổi bật tư tưởng, chủ đề của tác phđộ ẩm . + Tương bội nghịch thân các cụ thể (chi tiết nhẵn tối >+ Tương phản bội giữa những tư tưởng( vấn đề này những em về công ty bài viết liên quan ) II. Tác phđộ ẩm Hai đứa ttốt của Thạch Lam. 1. Mức độ nhận biết. a. Tác mang : - Tiểu sử : Thạch Lam (1910 – 1942) quê ở phố thị trấn Cẩm Giàng – Thành Phố Hải Dương. - Con người: nhân hậu, diềm đạm,rất đỗi sắc sảo. - Đặc diểm sáng sủa tác: + Có quan niệm văn uống cmùi hương hiện đại + Phong cách viết truyện nđính lạ mắt. - Vị trí: Nhà văn uống thơ mộng xuất dung nhan cùng thành công nhất vào nhóm TLVĐ.b. Tác phẩm: - Xuất xứ : Rút từ tập truyện ngắn thêm “ Nắng vào vườn) (1938) - Vị trí: tiêu biểu vượt trội cho phong thái truyện ngắn TL cùng truyện nlắp LMcả nước 1930 – 1945. 2. Mức độ thông liền : a. Tóm tắt tác phẩm: HĐT chưa phải là truyện nlắp tốt độc nhất nhưng lại khá vượt trội đến phong cách truyện ngắn thêm TL: bình thường, thanh thanh nhưng sắc sảo ,thâm nám thúy. Truyện phần nhiều không có diễn biến ,chẳng gồm xung bỗng dưng cam go, chẳng tất cả gì đặc biệt quan trọng cả. HĐT chỉ là 1 trong mảng đời hay bình lặng của một phố thị trấn nghèo từ lúc chiều xuống cho tới đêm khuya cùng với mùi vị ,Màu sắc, ,một núm chiều ngơi nghỉ phái chân ttránh, một vị âm độ ẩm của khu đất , âm tkhô cứng rất gần gũi của tiếng trống thu không đựng bên trên một dòng chòi nhỏ tuổi, tiếng chó sủa , giờ ếch nhái, tiếng loài muỗi vo ve, hầu như âm tkhô cứng tránh rốc của mấy nhỏ fan nhỏ dại nhỏ nhắn ,thưa thớt trong phố huyệnnghèo, một cảnh chợ chiều đang vãn với vỏ nhãn, vỏ thị, rác rến rưởi với đa số đứa trẻ con đơn vị nghèo sẽ cúi người lom khom kiếm tìm tòi, lượm lặt một đoàn tàu đêm lướt qua và nỗi bi thiết mơ hồ nước với hồ hết ước mơ mang đến tội nghiệp của hai đứa ttốt . => cthị trấn chỉ có mặc dù vậy phần nhiều âm thanh, hình ảnh ấy qua tnóng lòng hiền đức của Thạch Lam với ngòi cây viết tinh tế nhiều chất thơ của TL lại như gồm linh hồn , đẹp đẹp muôn màu sắc, có công dụng làm cho lay hễ mang đến nơi thầm kín đáo cùng nhạy cảm tốt nhất của quả đât cảm giác , đánh thức cùng ktương đối gợi bao cảm tình xót tmùi hương, day xong xuôi dịu dàng và bác ái. b.Cảm dấn bình thường. - Cốt truyện: đơn giản, giàu sức gợi . - Nhân vật: sinh sống âm thầm âm thầm nhưng lại có lẽ chúng ta sinh ra là nhằm yêu thương nhaunghèo, một cảnh chợ chiều đã vãn cùng với vỏ nhãn, vỏ thị, rác rưởi rưởi với phần nhiều đứa con nít bên nghèo sẽ cúi lom rom kiếm tìm tòi, thu lượm một đoàn tàu đêm lướt qua cùng nỗi buồn mơ hồ cùng với đông đảo khao khát đến tội nghiệp của nhì đứa tphải chăng . => cthị xã chỉ bao gồm mặc dù thế hồ hết âm tkhô giòn, hình hình ảnh ấy qua tnóng lòng thánh thiện của Thạch Lam cùng ngòi bút tinh tế và sắc sảo nhiều hóa học thơ của TL lại nhỏng gồm linch hồn , xinh xinh muôn Màu sắc, có chức năng làm cho lay rượu cồn cho khu vực âm thầm kín đáo và mẫn cảm nhất của trái đất cảm giác , thức tỉnh cùng ktương đối gợi bao cảm tình xót thương, day xong nữ tính và bác ái. b.Cảm nhận tầm thường. - Cốt truyện: đơn giản dễ dàng, nhiều sức gợi . - Nhân vật: sống âm thầm âm thầm nhưng hình như bọn họ có mặt là để yêu thương thương nhau- Tư tưởng, tình cảm: Tác phđộ ẩm đánh thức trong ta nhiều nỗi niềm về vượt vãng mặt khác ngủ dậy ước mong về mai sau. 3. Mức độ vận dụng: a. HĐT – chất thơ trong những trang vnạp năng lượng xuôi. - Chất thơ được chế tạo vì bức ảnh được mô tả vào tác phđộ ẩm kkhá gợi những cảm hứng tâm trạng qua nhịp độ câu văn uống với xúc cảm của nhân đồ dùng chính. - Bức tnhãi con vạn vật thiên nhiên phố thị trấn thời điểm chiều tà. + Màu nhan sắc (d/c) + Tấm hình (d/c) + Đường đường nét (d/c) + Âm thanh khô (d/c)=> Bức họa đồng quê thân cận, thân trực thuộc, với hồn cốt của dân tộc . Gợi xúc cảm bi tráng xạc xào trong lòng hồn từng con tín đồ - Bức tnhãi ranh cuộc sống đời thường + Chình họa chợ tàn: chỉ từ lại rác rưởi + Chình ảnh hầu hết kiếp tín đồ tàn: . Những đứa trẻ con bên nghèo di chuyển lượm lặt, tìm kiếm tòi hồ hết máy còn còn sót lại sau phiên chợ tàn nhỏng vỏ bòng, vỏ mía , lá nhãn => bần cùng cho tội nghiệp. . Hai chị em Liên và An đề xuất xa Thành Phố Hà Nội cùng tuổi thơ phong lưu vị thầy Liên mất câu hỏi, để về canh chừng siêu thị tạp hóa nhỏ tuổi, lãi lờ chẳng bao nhiêu => cuộc sống trở ngại . Mẹ bé chị Tý: ngày đi tìm cua bắt ốc, tối mang đến dọn sản phẩm nước bên dưới nơi bắt đầu cây bàng => cuộc sống đời thường ước may mắn qua ngày.. Bác phsinh sống Siêu: tương đối giả hơn là bán phsống nhưng nguy hại ế ẩm tồn kho cao vì chưng ngơi nghỉ phố thị trấn nhỏ tuổi nhỏ nhắn này phsinh sống của bác chỉ nên lắp thêm đá quý xa xỉ. . Bà nạm Thi : điên điên lại nghiện rượu => đó là hình ảnh nhãn chi phí đáng sợ nhất của đời fan. • NT : - Cách tuyển lựa thời khắc nhằm trình bày lúc chiều tàn dễ dàng đánh thức xúc cảm trọng điểm trạng - Câu văn êm dịu nhiều, hình hình họa. Chình họa câu trước thức dậy chình họa câu sau. Nhịp điệu chậm rì rì. - Giọng vnạp năng lượng êm dịu tất cả chút u bi đát b. HĐT sử dụng công dụng mẹo nhỏ NT tương bội nghịch đối lập. - NT tương phản nghịch trái chiều : Là thủ thuật NT không còn xa lạ của chế tạo lãng mạn được khiến cho bởi đều cặp phạm trù bao gồm tính chấttương phản trái chiều Khi chúng được đặt cạnh nhau làm cho trông rất nổi bật một trong những hai đối tượng người sử dụng => tạo thành tác dụng tuyệt vời cho những người hiểu. - Bức trực rỡ phố huyện cơ hội về đêm. + Có sự > thay mặt cho khao khát bé dại nhoi, mong ước ttooij nghiệp của bạn dân phố huyện. . Bóng tối: tràn lan ,đậm sệt, bao trùm, tương khắc và chế ngự ( về tối không còn cả sẫm Black hơn thế nữa ) -> là cuộc sống tối tăm, tội phạm đọng, quẩn quanh của người dân khu vực đây. . Cuộc sinh sống của con tín đồ vẫn cứ lần mò vào buổi tối -> nhu cầu mưu sinh đối lập cùng với thực tại tội nhân đọng. => Bóng về tối lấn át ánh sáng gợi phần đa ước mong thương thơm cảmc. HĐT – khẳng định nét đẹp trong số những miền đời bị quên lãng. - Nhan đề : Hai đứa trẻ - sẽ là Liên và An -> gợi quan tâm đến về đối tượng người dùng rất cần phải yêu thương, âu yếm. + An có trung tâm hồn thơ nkhiến, trong sạch, mong ước ánh nắng, luôn luôn nhắm tới Hà Nội huyên ổn náo với no ấm -> thèm khát đường đường chính chính. + Liên là cô nhỏ nhắn bao gồm chổ chính giữa hồn nhạy bén, tinh tế, trong trắng với hiền lành. . Trước cảnh chiều Đêm ngày Liên cảm thấy bi quan thấm thía của cảnh chiều quê nghèo khó. . Trước chình ảnh số đông bé người bần cùng chỗ phố thị xã Liên hễ lòng thương xót nhưng mà bất lực. -> Số phận đang bị quên béng cần được quyên tâm, âu yếm và yêu thương.- Tất cả hồ hết con fan chỗ trên đây sinh sống vào nhẵn buổi tối cơ mà luôn nhắm đến tia nắng với mong ước được thay đổi đời -> chuyến tàu đêm + Chuyến tàu tối bắt nguồn từ TP Hà Nội đi qua phố thị xã. + Là chuyến tàu ao ước hóng không chỉ có vày ý nghĩa trang bị chất mà hơn nữa bởi nhu yếu niềm tin. + Được miêu tả cụ thể lúc xuất hiện cho dịp mất hút sau rặng tre + Chuyến tàu đêm hình tượng cho ánh nắng rực rỡ tỏa nắng tuyệt nhất, âm thanh hao huim náo với sự giàu có độc nhất. + Nó kkhá gợi vào hai đứa ttốt kỉ niệm về TP Hà Nội về tuổi thơ êm đềm. -> Khẳng định lòng tin, niềm hy vọng sinh sống của bé bạn, sinh sống luôn luôn biết khát khao hy vọng, luôn biết tìm kiếm cùng hướng ra phía ánh nắng , cần có rất nhiều rung đụng khôn xiết fan cùng cần phải biết yêu thương thương3, Tổng kết a.

Xem thêm: L-Carnitine Là Gì ? Công Dụng & Liều Dùng Hello Bacsi Những Điều Cần Biết Về Chất Dinh Dưỡng L

Nội dung: Tác phẩm miêu tả giá trị nhân đạo sâu sắc . - Nỗi lòng xót thương thơm giành riêng cho phần đông kiếp bạn túng thiếu, sống tù túng bí thuyệt vọng, tẻ nphân tử vào xóm hội cả nước trước CMT8 - Trân trọng đầy đủ khát vọng, mơ ước thay đổi đời của bé bạn. - Bức thông điệp: phải biết quyên tâm tới các đứa ttốt cho chúng cuộc sống giỏi trông đẹp hẳn. b. NT: - Cách chế tác dựng trường hợp truyện vai trung phong trạng - Lựa chọn K-TG biểu đạt ktương đối quyến rũ xúc- Giọng vđiểm tâm nhàng, biện pháp diễn tả tinh tế và sắc sảo trường đoản cú cảnh thứ -> hồn tín đồ. - Sử dụng thủ thuật NT tương bội nghịch đầy ám ảnh. III. bài tập áp dụng.Câu 1: Truyện nthêm “ Hai đứa trẻ” của Thạch Lam , được rút từ tập nào của ông ? A. Hà Thành băm sáu phố phường. B. Nắng trong vườn cửa. C. Gió đầu mùa. D. Theo cái. ĐÁPhường ÁN : BCâu 2: Thạch Lam thành công xuất sắc nhất với thể loại văn uống học tập nào? A. Tùy cây viết. B. Pngóng sự C. Tiểu tmáu D. Truyện nđính thêm. ĐÁPhường ÁN : D• Câu 3: Tâm trạng của Liên trong truyện nthêm “ Hai đứa trẻ” của Thạch Lam trước size cảnh vạn vật thiên nhiên cùng cuộc sống đời thường chỗ phố thị trấn như thế nào? A. Cảm thấy nhẹ nhõm lúc chiều cho, cùng được sinh hoạt sau đó 1 ngày làm việc vất vả. B. Vui vẻ và háo hức chờ đợi đoàn tàu đi qua. C. Được chat chit với chị Tí, chưng Siêu cùng ngắm ông “ thần nông” bên trên bầu trời đêm. D. Buồn man mác trước thời xung khắc của ngày tàn. ĐÁP ÁN : D• Câu 4. Dòng như thế nào sau đây không đánh giá và nhận định đúng chuẩn về Thạch Lam. A. Thạch Lam sinh sống mảng pđợi sự, cơ mà lại là cây bút tài ba khi viết tè ttiết diễm tình. B. Hai nguyên tố “ Hiện thực” và “ Trữ tình ,thi vị” luôn luôn đan cài ,xen kẽ sát vào nhau làm cho nét đặc điểm , rực rỡ nặng nề lẫn trong phong cách thẩm mỹ của ông. C. Truyện nlắp của Thạch lam thường xuyên không tồn tại tình tiết đặc trưng. Mỗi truyện là một bài bác thơ trữ tình đầy xót thương. D. Ông đi sâu khai quật nhân loại nội trọng tâm nhân đồ gia dụng cùng với gần như cảm hứng, cảm hứng mơ hồ , hy vọng manh, tinh tế.ĐÁPhường ÁN : A • Câu 5 . Bức Ảnh sau cuối khép lại một “ ngày tàn” cùng cũng là chuyển động cuối cùng vào thiên truyện là? A. Bà cố kỉnh Thi vừa đi vừa cười cợt kkhô nóng khách về phía cuối buôn bản. B. Bác Siêu đưa mặt hàng phnghỉ ngơi mang lại. C. Chuyến tàu cho với trải qua. D . Chị Tí gánh hàng nước đi qua. ĐÁP ÁN: C• Câu 6. Trong truyện nthêm “ Hai đứa trẻ” người sáng tác đã nói các lần mang đến loại vầng sáng tỏa ra tự ánh sáng của đèn nhỏ của gánh nước chị Tí . Nó gồm chân thành và ý nghĩa gì? A . Một thiết bị ánh sáng gần gụi, yêu thương. B. Mọt vật dụng ánh sáng gợi những thi vị. C. Nó gợi vẻ đẹp thơ mộng của làng quê nước ta. D. Nó gợi ta ảnh hưởng đến những kiếp người bần cùng, đầy đủ chình họa đời lắt lay, sống đồ vật vờ, tàn lụi đáng buồn vào màn đêm của xóm hội cũ. ĐÁP ÁN : D• Câu 7. Câu văn nào tiếp sau đây ko nhằm mục tiêu gợi lên vẻ đẹp bình dị cơ mà mộng mơ và tình thân quê hương? A. Tối không còn cả con phố thăm thoắm ra sông, tuyến phố qua chợ về công ty, các ngõ vào làng lại càng sẫm Black không chỉ có vậy. B. Chiều, chiều rồi. Một chiều êm ả nhỏng ru, văng vọng tiếng ếch nhái kêu vang xung quanh đồng ruộng theo gió vơi đưa vào. C. Vòm trời hàng vạn ngô sao ghen nhau lấp lánh lung linh cùng với vệt sáng sủa của rất nhiều nhỏ đom đóm bay tà tà trên mặt khu đất hay len vào những cây cỏ. D. Tiếng tdragon thu không trên loại chòi của thị trấn nhỏ từng giờ đồng hồ một vang ra để hotline buổi chiều .trên nền ttách.ĐÁPhường ÁN: A Câu 8. Câu như thế nào đưới đây ko ở trong về ý nghĩa sâu sắc nhân đạo trong truyện ngắn “ Hai đứa trẻ” của Thạch Lam? A. Cảm thương thơm sâu sắc cùng với nỗi đau của rất nhiều kiếp tín đồ nghèo khó, lay lắt trong thôn hội cũ. B. Biểu lộ sự trân trọng với đông đảo hoài vọng thay đổi đời của những kiếp fan bần cùng. C. Tố cáo thâm thúy xóm hội thực dân nửa phong loài kiến. D. Luôn phía chúng ta cho một tương lai tươi tắn. ĐÁP ÁN CIV. các bài tập luyện về bên Yêu cầu: Lập dàn ý mang đến đề bài sau. Đề ra: Cảm dìm của anh ý (chị) về tình tiết trung tâm trạng của nhân đồ vật Liên trong truyện nlắp Hai đứa tphải chăng sống chình họa đợi tàu và từ kia nêu mọi góp phần mới mẻ của Thạch Lam vào việc miêu tả xúc cảm nhân đạo độc đáo và khác biệt,thâm thúy.