Vấn đề nổi bật của sinh viên

Thông qua một không nhiều chia sẻ này, Hy vọng rằng các bạn SV sẽ sở hữu thêm các mày mò và tận hưởng mới lúc ttê mê gia NCKH. Chúc cho những em vẫn vẽ cần mảng sáng trong bức ảnh NCKH của sinc viên VN

Lời mlàm việc đầu

Nghiên cứu vớt kỹ thuật (NCKH) chiếm phần một phương châm đặc biệt quan trọng vào đời sống con tín đồ nói bình thường cùng trong các chuyển động học tập thuật, bốn duy trong môi trường giáo dục nói riêng. Chính bởi vì lý vì thế, chuyển động NCKH tại toàn quốc, với nhất là trên các trường Cao đẳng Đại học tập được chú trọng với khuyến nghị cải tiến và phát triển. Khoản 2 điều 28 Luật giáo dục và đào tạo Đại học thời điểm năm 2012 (08) hình thức một trong các trách nhiệm với nghĩa vụ và quyền lợi của trường cao đẳng, trường đại học, học viện là “thực thi hoạt động đào tạo và giảng dạy, khoa học vàcông nghệ, hợp tác nước ngoài, bảo đảm quality giáo dục ĐH.” Ngoài ra, Khoản 2 điều 55 của Luật này cũng công cụ “Nghiên cứu vãn, phát lên ứng dụng kỹ thuật cùng chuyển nhượng bàn giao công nghệ,đảm bảo chất lượng đào tạo” là một trong nhiệm vụ đặc trưng của Giảng viên ngôi trường đại học. Tuy nhiên, đối tượng người dùng của vận động Khoa học công nghệ trong đơn vị trường ĐH không chỉ bao hàm giáo viên cùng những nhà khoa học khác, cơ mà còn có cả sinch viên (SV) trực thuộc những mô hình huấn luyện và đào tạo đang theo học tập tại ngôi trường. Điều này thể hiện qua phương châm “sinh ra cùng cải cách và phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho những người học” mà hoạt động Khoa học tập Công nghệ của phòng ngôi trường hướng về (Điều 39, Khoản 2, Luật Giáo dục đào tạo Đại học).

Bạn đang xem: Vấn đề nổi bật của sinh viên

Trong trong năm gần đây, vận động NCKH vào SV tại những ngôi trường được chú trọng đầu tư chi tiêu nhiều hơn. Số lượng vấn đề nộp tmê say gia những phần thưởng như “Tài năng Khoa học tập trẻ” vì chưng Sở giáo dục và đào tạo và Đào chế tạo ra tổ chức, “Trao Giải sinc viên nghiên cứu và phân tích kỹ thuật – Eureka” bởi Thành Đoàn Thành phố Sài Gòn vạc động, … Trong thời hạn lắp bó cùng với chuyển động SV NCKH, người sáng tác nhận thấy rằng: ở bên cạnh gần như đặc điểm đáng đánh giá cao, chuyển động này còn nhiều hạn chế cùng cần phải có được sự quyên tâm nhiều hơn nữa trường đoản cú phía đơn vị trường, các giảng viên với phương châm là bạn triết lý, khuyên bảo đề tài; cùng độc nhất vô nhị là từ bỏ chúng ta sinch viên. Trong phạm vi bài viết này, tác giả bao gồm ước muốn chia sẻ một số trong những quan điểm, nhận định và đánh giá của bản thân mình về vận động SV NCKH, tất nhiên một số trong những đề xuất lời khuyên để hoạt động này thực sự gồm chân thành và ý nghĩa thực tế hơn trong thời hạn tới.

*

1. NCKH với tác dụng của đối với sinh viên

1.1. Một số khái niệm

Collis & Hussey (2014) chỉ ra rằng: Nghiên cứu vãn là một trong những quá trình tsay mê vấn với khảo sát một giải pháp tất cả hệ thống cùng gồm phương thức nhằm có tác dụng tăng thêm lượng kỹ năng. Có các cách thức phân loại phân tích tùy theo các tiêu chuẩn không giống nhau. Trong đó, nếu như chỉ xét mang lại mục tiêu sử dụng công dụng nghiên cứu thì rất có thể phân chia NCKH thành hai dạng cơ bản: Nghiên cứu vớt hàn lâm cùng Nghiên cứu vớt vận dụng. (Nguyễn,2011) NCKH trong ngôi trường ĐH, về thực tiễn, thường đào bới cả nhì dạng cơ bạn dạng trên.

Điều 59 của Luật Giáo dục đào tạo Đại học tập quy định: Sinh viên là bạn tyêu thích gia “công tác giảng dạy cao đẳng, lịch trình đào tạo và giảng dạy đại học.” Đối tượng “sinh viên” được xét mang đến trong bài viết này là những người dân học hành thiết yếu quy, toàn thời hạn tại cửa hàng huấn luyện, được xét tuyển theo kì thi tuyển sinh Đại học tập, Cao đẳng tổ chức triển khai hàng năm. Có thể bảo rằng thời gian làm SV là một Một trong những quãng thời gian đáng nhớ nhất của đời fan, bởi vì đây là tiến độ chuyến qua quan trọng, khi sự ràng buộc trường đoản cú phía mái ấm gia đình cùng bên ngôi trường đối với từng cá thể đã giảm đáng kể, và cụ vào sẽ là kỹ năng từ bỏ chịu đựng trách nhiệm về hành vi, bí quyết cư xử và tương lai của mình. Thực tế cho thấy có tương đối nhiều SV tận dụng tối đa tốt thời hạn này cùng đang trưởng thành gấp rút, biến hóa những người dân có lợi, ship hàng mang lại giang sơn. Ngược lại, cũng có hầu như SV ỷ lại, lãng phí thời hạn với cố gắng nỗ lực của chính bản thân mình cùng trở thành trọng trách ko nhỏ dại mang đến xã hội.

1.2. Lợi ích của NCKH đối với SV

Với chế độ khuyến nghị SV tsay mê gia NCKH làm việc những trường nlỗi hiện nay, có thể nói SV cảm nhận khá nhiều tác dụng trường đoản cú hoạt động này. Các ích lợi tiêu biểu hoàn toàn có thể tập phù hợp lại thành nhì đội chủ yếu.

Thứ tuyệt nhất, đề xuất kể đến sự tăng thêm đáng chú ý về kỹ năng và kiến thức với kinh nghiệm tay nghề phân tích. Tham gia NCKH đòi hỏi tín đồ nghiên cứu cần ko ngừng bổ sung, triển khai xong kỹ năng của bản thân mình, cho nên vì vậy việc đào bới tìm kiếm tìm và tham khảo thêm những tư liệu hỗ trợ là cần thiết. Thông qua điều đó, tài năng phân tích cũng như kỹ năng giao hàng đến vấn đề của các bạn SV sẽ tăng lên. Thêm vào kia, SV bao gồm thời cơ được gia công câu hỏi với Giảng viên giải đáp (GVHD) phải sẽ tiến hành lý thuyết cùng hướng dẫn thấu đáo rộng đối vớinhững sự việc phân tích.

Thđọng hai, chuyển động NCKH góp SV bức tốc những kỹ năng hỗ trợ quan trọng mang lại quá trình cuộc sống sau này như: tài năng bốn duy làm phản biện, kĩ năng thống trị thời gian, thao tác làm việc team, các chuyên môn tin học tập, … trong số ấy quan trọng tuyệt nhất là tài năng bốn duy bội nghịch biện hòa bình, sáng tạo, nhìn những sự đồ, vụ việc sinh sống nhiều kỹ lưỡng khác biệt để có giải pháp gọi toàn vẹn độc nhất.

2. Thuận lợi và khó khăn của SV khi thamgia NCKH

Trong thời gian tiếp thu kiến thức trên ngôi trường, Việc SV tmê say gia chuyển động NCKH bao hàm thuận lợi với trở ngại nhỏng sau:

2.1.Thuận lợi:

2.1.1. Thời gian linh động

Bước vào ngưỡng cửa đại học, thời gian lên lớp của SV phần nhiều những ngành, nhất là các ngành xã hội, kinh tế, không nhiều nlỗi lúc học phổ biến. Nhiều ngôi trường ĐH bây chừ đang biến đổi sang huấn luyện và giảng dạy theo học tập chế tín chỉ. Cách thức này giúp SVdữ thế chủ động hơn trong câu hỏi bố trí lịch học của bản thân mình làm sao cho dễ dàng tốt nhất. Vì vậy, SV ngày nay có khá nhiều thời hạn nhàn rỗi hơn so với thời học tập diện tích lớn, cũng giống như so với các thầy cô tsi gia huấn luyện và giảng dạy. Trong lúc đó, thời hạn là một trong yếu tố đặc biệt tạo nên sự một dự án công trình NCKH khả thi. Điều đó cho biết thêm SV có công dụng hoàn thành giỏi bài xích nghiên cứu của chính mình nếu các bạn biết tận dụng về tối đa thời hạn của bản thân mình.

2.1.2. Sức trẻ của SV

2.2. Khó khăn

2.2.1. Lãng tầm giá thời gian với những nguồn lực có sẵn khác

Việc làm chủ sút nghiêm ngặt của gia đình cùng nhà trường, một khía cạnh đem về cho SV phần nhiều tính năng dữ thế chủ động tích cực và lành mạnh, thì phương diện khác lại sản xuất điều kiện đến hầu như tính phương pháp tất cả phần tiêu cực “sinh sôi”. Như một lẽ tự nhiên, Lúc không có phần lớn hối thúc cùng trường đoản cú thân di chuyển thì chúng ta SV đã trngơi nghỉ yêu cầu lười và tiêu tốn lãng phí nhiều vật dụng rộng như: Thời gian, tiền bạc, nguồn lực cùng cả sức mạnh của bản thân. (My, 2012) Một số SV phần đông không làm những gì không giống không tính việc học tập và nghịch. Bên cạnh đó, cũng có khá nhiều SV tốn thời hạn cùng các nguồn lực của bản thân mình cho các hoạt động không giống phía bên ngoài chuyển động học thuật (tiếp thu kiến thức, nghiên cứu khoa học) như hoạt động buôn bản hội, tự nguyện, thao tác chào bán thời hạn, … So cùng với phần đông bạn ko làm cái gi cả quanh đó bài toán học tập với nghịch, thì SV tsay đắm gia những vận động khác được nhận xét cao. Tuy nhiên, thực tế cho thấy thêm nhiều bạn vì chưng vượt mài miệt tham gia phần lớn vận động này nhưng mà thiết yếu bài toán học tập với nghiên cứu của người sử dụng cũng bị ảnh hưởng đáng kể. Bản thân tác giả vẫn chứng kiến các trường thích hợp SV bỏ qua dự án công trình nghiên cứu đầy hứa hẹn của chính bản thân mình chỉ vày chúng ta ko cửa hàng xuyến hết thời hạn giành riêng cho bài toán học tập, thi với làm; cá biệt có rất nhiều các bạn khôn cùng nổi bật với hoạt động Đoàn Hội với lại tốt nghiệp chậm hơn chúng ta cùng khóa bởi nợ môn học tập tại trường.

Việc cai quản kém thời hạn, tiền tài và các nguồn lực khác là rất nhiều trsinh hoạt hổ thẹn Khủng đối với NCKH trong SV bởi vì hoạt động này đòi hỏi một sự chi tiêu tráng lệ, bao gồm kỷ luật và kiên trì đi từ đầu đến cuối chặng đường.

2.2.2. Thiếu những kiến thức cùng thông báo quan trọng Giao hàng mang đến chuyển động NCKH

Khác với giáo viên vốn là những người tất cả kinh nghiệm tay nghề trong hoạt động Khoa học tập vị đặc thù của nghề, SV là hầu hết đối tượng không quen cùng mớ lạ và độc đáo của NCKH. Các các bạn SV, nhất là SV năm tuyệt nhất thiếu thốn các kiến thức và kỹ năng quan trọng về chuyên ngành, cũng tương tự phương thức nghiên cứu để có thể triển khai một vấn đề khoa học. Như vậy biểu thị qua việc các bạn thông thường sẽ có xu hướng xào luộc các công bố cùng đưa tải một giải pháp máy móc vào trong số bài xích tè luận môn học tập. Ngulặng nhân của điều đó là do câu hỏi tiến hành môn NCKH vào hồ hết học kỳ thứ nhất không đam mê sự chú ý với quyên tâm của SV. Hệ trái là nhiều bạn SV cho đến khi sát ra ngôi trường vẫn chưa biết bí quyết tra cứu lên tiếng nghiên cứu thế nào là phải chăng, hay làm sao biết được tính khả thi của vấn đề, … và những GVHD khi đó cũng vất vả tương đối nhiều vào vấn đề trang bị đến các bạn lại kỹ năng và kiến thức nền của NCKH.

Hình như, SV có không ít quan niệm không đúng chuẩn về NCKH như: NCKH hết sức khó, hết sức tốn thời gian, không ẩm mốc, và ko được tác dụng gì. hầu hết SV tsi gia nghiên cứu và phân tích chỉ do được tính điểm tập luyện. Vấn đề này hoàn toàn có thể vị chúng ta chưa có được ban bố không hề thiếu về NCKH và phần đông điều xuất xắc, thú vui mà lại vận động này mang lại.

Việc thiếu kỹ năng và kiến thức và ban bố là 1 trong thử thách không nhỏ tuổi so với các bạn SV, tuy nhiên cùng với nỗ lực cố gắng của các bạn thì bài toán quá qua trlàm việc không tự tin này là không quá cực nhọc. Tác trả đã có lần lý giải một đội nhóm SV NCKH khi chúng ta mới chỉ bước đầu năm sản phẩm nhì tại ngôi trường. Dù vốn kỹ năng và kiến thức rất ít, tuy nhiên các bạn sẽ kiên trì thao tác cùng nghiên cứu. Kết quả là team đã chiếm lĩnh các kết quả giỏi vào cuộc thi “Tài năng Khoa học tập trẻ” bởi Sở giáo dục và đào tạo và Đào sinh sản tổ chức.

Xem thêm: Đánh Giá Máy Giặt Bosch - Kinh Nghiệm Sử Dụng Máy Giặt Bosch Hiệu Quả

2.2.3. Kỹ năng thao tác team chưa cao

giữa những trở ngại nữa của SV khi ttê mê gia vận động NCKH là kĩ năng thao tác làm việc nhóm còn các khiếm khuyết. Nhận biết được gần như hạn chế về năng lực nghiên cứu và phân tích và kiến thức và kỹ năng chăm ngành của SV, nhiều cuộc thi NCKH được cho phép SV tđam mê gia theo nhóm. Chẳng hạn như Cuộc thi “Tài năng Khoa học trẻ” cho phép SV tsi gia theo nhóm không quá năm (05) thành viên. (Quyết định ban hành thể lệ phần thưởng “Tài năng công nghệ tthấp Việt Nam” dành cho sinh viên trong các trường ĐH, học viện 2012) Đây là một trong cơ hội, tuy vậy cũng chính là thách thức so với chúng ta SV tsay mê gia cuộc thi. hầu hết nhóm nghiên cứu và phân tích dường như không đi mang lại được khoảng cuối vì xích míc vào nội cỗ đội về sự việc phân công công việc, định hướng, trách nhiệm,…Ngulặng nhân của triệu chứng này là do SV không xuất hiện được ý thức hoạt động bạn bè, trái lại, các bạn đang sẵn có xu hướng cô lập bản thân cùng với thế giới phía bên ngoài Khi social ngày dần trnghỉ ngơi phải phổ biến. không chỉ tác động mang đến vận động NCKH trong công ty trường, bài toán thiếu hụt tài năng làm việc đội còn ảnh hưởng dài lâu mang lại cách biểu hiện sống với quá trình của các bạn về sau. Đây là 1 sự việc nên được xem trang nghiêm nhằm tìm ra phương án phù hợp.

3. Một số lời khuyên nâng cấp ý thức của SV đối với hoạt động NCKH

3.1.Nhóm khuyến nghị với SV

3.1.1. Hoàn thiện nay về kiến thức và kỹ năng trình độ chuyên môn và cách thức nghiên cứu khoa học

Trsinh sống thành SV Đại học là 1 nụ cười, niềm tự hào không những với bản thân SV mà hơn nữa của tất cả gia đình, thầy cô, bạn hữu. Thiết suy nghĩ với cùng một môi trường thiên nhiên tiếp thu kiến thức, nghiên cứu và phân tích năng hễ, trí tuệ sáng tạo, các bạn SV cần phải đầu tư chi tiêu nhiều hơn thế đến các bước bao gồm yếu của “nghề” SV này – nghiên cứu và phân tích cùng tiếp thu kiến thức. SV đề xuất hoạch xác định rõ đa số loại kiến thức và kỹ năng, khả năng nhưng mà mình cần có nhằm hoàn toàn có thể thành công suốt trong quãng mặt đường đại học nhiều hóc búa này thông qua Việc tham khảo chủ kiến của các anh chị đi trước hoặc các thầy cô sẽ thẳng huấn luyện và giảng dạy. Lúc đang tất cả triết lý ví dụ thì phảicố gắng theo đúng quá trình nhưng tôi đã đưa ra trong thời gian phù hợp độc nhất, quyết trung khu tiến hành mang lại cùng. Có kỹ năng và kiến thức, có phương pháp nghiên cứu để giúp chúng ta SV cảm giác Nghiên cứu vãn công nghệ chưa hẳn là một cái nào đó thiệt lạ lẫm mà là một trong điều khôn cùng thân quen với không kém phần hấp dẫn.

3.1.2. Linh đụng trong bài toán bố trí planer,thời gian

Nlỗi phần 2.2.1. vẫn kể, đa số SV cực kỳ lơ là cùng với vụ việc cai quản thời hạn của chính mình. phần lớn SV dành phần nhiều thời gian trong thời gian ngày chỉ nhằm nói chuyện hoặc tđam mê gia những diễn bọn cùng social cùng với kết quả khôn xiết thấp. Quản lý thời hạn hiệu quả sẽ giúp đỡ cuộc sống đời thường cùng vấn đề học tập giảm ngột ngạt rộng cùng các phương châm đưa ra sẽ được đạt đến một giải pháp nhanh chóng độc nhất.

Bảng 1. Các bước cơ bản thực hiện vấn đề NCKH

1. Lựa chọn sự việc nghiên cứu

2. Xác định vấn đề NCKH

3. Lập đề cương cứng nghiên cứu và phân tích sơ bộ

4. Thu thập tư liệu nghiên cứu

5. Lập đề cưng cửng nghiên cứu đưa ra tiết

6. Triển knhị đề tài nghiên cứu

7. Tổng thích hợp tác dụng nghiên cứu

8. Kiểm hội chứng hiệu quả nghiên cứu

9. Viết report tổng hợp đề tài NCKH

10. Công bố hiệu quả nghiên cứu

Bảng1 diễn đạt quá trình cơ bạn dạng để tiến hành đề bài NCKH. Để làm chủ giỏi kế hoạch thời hạn của chính mình vào NCKH, SV phải căn cứ vào quá trình trên để khẳng định rất nhiều vấn đề yêu cầu làm cho với phân loại theo mức độ cần thiết với đặc biệt quan trọng. Sau đó, đặt lắp thêm từ bỏ ưu tiên cho hầu như việc này dĩ nhiên thời hạn và cách thức tiến hành. Mọi máy rất cần phải liệt kê càng ví dụ càng tốt. Chẳng hạn nlỗi Việc Lập đề cương cứng nghiên cứu và phân tích sơ cỗ (Cách 3) với Thu thập tài liệu phân tích (Cách 4) có thể thực hiện song hành thông qua bài toán phân loại trọng trách các member vào team. Sau một thời gian tra cứu tài liệu, team hoàn toàn có thể họp lại để share cùng sản xuất đề cương cho bạn để trình cùng với SVHD.

Một lưu ý nhỏ dại là SV buộc phải để các không gian nhỏ dại thân các quá trình liền kề nlỗi một bước “dự trữ”. Tiếp theo, điều quan trọng đặc biệt hơn cả là đề nghị kiên trì triển khai những planer tôi đã đặt ra. Sau thuộc, khi đã hoàn toàn một tiến trình làm sao đó, thì bài toán suy ngẫm về kết quả các bước là cần thiết nhằm mục đích rút tay nghề với sẵn sàng mang lại hầu hết lần lên chiến lược sau đó.

3.1.3. Hoạt rượu cồn nhóm hiệu quả

Thái độ hợp tác ký kết tương hỗ nhau đóng góp phần đặc biệt quan trọng vào thành công của hoạt động đội, dẫn mang đến thành công bình thường của dự án công trình NCKH. khi chắt lọc nhóm, bắt buộc suy xét tính phương pháp với ý kiến của những cá nhân làm sao cho hồ hết fan có thể đọc vàlàm việc cùng cả nhà. Ngoài ra, nhóm bắt buộc chọn ra một nhóm trưởng gồm tiếng nói của một dân tộc và có thể đại diện nhóm giải quyết hầu hết các bước thông thường. Nhóm trưởng cần là người có niềm tin trách nhiệm cao với kĩ năng thống trị xuất sắc. Nhóm trưởng phân công quá trình hợp lí, đôn đốc Việc hoàn tất công việc một biện pháp khéo léo tuy vậy kết quả. Chẳng hạn như: địa thế căn cứ theo Bảng 1 sinh hoạt trên, Lúc thực hiện Cách 2, 3, 4, team trưởng có thể giao trọng trách đến vài ba thành viên tiếp cận các nguồn báo cáo khác biệt từ bỏ Internet mang đến các Thỏng viện bên trên cửa hàng lý thuyết đang thống duy nhất của tập thể nhóm. Các tài liệu tiếp nối sẽ được tập vừa lòng lại đến đội trưởng với đội trưởng đang chịu trách nát nhiệm đọc, phân nhiều loại, nhận xét những tư liệu kia. Việc thống tuyệt nhất bước đi tiếp nối sẽ tiến hành thực hiện trong lần họp nhóm gần nhất.

Một điều cần để ý là thái độ với hành động của group trưởng đóng góp thêm phần ra quyết định vào sự hòa hợp xuất xắc phân tách rẽ của tập thể nhóm. Vì vậy, bài toán gạn lọc đội trưởng rất cần phải được cân nhắc một bí quyết tinh tướng.

3.2. Các khuyến nghị khác

Hoạt rượu cồn NCKH trong SV không chỉ là gồm ý nghĩa sâu sắc đối với bạn dạng thân SV, Nhiều hơn đối với Khoa với Nhà ngôi trường. Vì vậy, Khoa và Nhà trường cần phải có chính sách cung ứng với khuyến nghị đối với phiên bản thân SV với Giảng viên hoạt động này. Việc quản lý quy trình vận động NCKH của SV rất có thể được phó thác cho một câu lạc bộ chăm trách nát với việc tmê man gia của chủ yếu SV. do đó, SV bắt đầu thấy được tôi cũng là một trong những phần trong vận động học tập thuật chung của Khoa với Nhà trường.

Bên cạnh đó, vào quá trình lên lớp, Giảng viên, ngoại trừ Việc giảng bài mang lại SV, yêu cầu gợi mở và phía chúng ta tới các vấn đề hoàn toàn có thể đào sâu nghiên cứu và phân tích nhằm mục đích kích thích sự sáng chế hướng đến NCKH vào SV.

Lời kết

Hoạt cồn NCKH mang lại nhiều tác dụng thực tế cho việc cải cách và phát triển của đời sống buôn bản hội và nước nhà. Thực tế vẫn còn đấy có không ít rào cản từ khá nhiều phía so với vận động này, cùng điều đó đã và đang làm cho sờn không ít những nhà phân tích, giảng viên và sinch viên. Mặc dù vậy, theo quan điểm của tác giả, sức mạnh cùng ý chí nội trên duy trì mục đích đặc biệt. Thông qua 1 không nhiều chia sẻ này, người sáng tác hy vọng các bạn SV vẫn có duy trì chút ít “lửa” cho NCKH thân cuộc sống, quá trình và Việc học tập với không hề ít toan lo. Hy vọng rằng NCKH trong SV vẫn thường xuyên một mảng sáng sủa trên bức tranh NCKH của cả nước ta trong nạm kỷ XXI này.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Bùi, S.N. (n.d.). Các bước cơ bạn dạng tiến hành một vấn đề NCKH. Truy cập tự http://www.svnckh.com.vn/

2. Collis, J., và Hussey, R. (2014). Business Research: A practical guide forundergraduate & postgraduate students (4th ed.). Great Britain:Macmillan.

Xem thêm: Hướng Dẫn Forex Cơ Bản - Hướng Dẫn Chơi Forex Cho Người Mới Bắt Đầu

6. Nguyễn, T.Đ. (2011). Phương pháp phân tích công nghệ vào marketing. Hà Nội: Nhà xuất bạn dạng Lao hễ Xã hội.


Chuyên mục: Kiến thức